Đề và Đáp án Thi thử TN THPT năm học 2020-2021

Gửi lên: 18/02/2021 22:34, Người gửi: trannga, Đã xem: 279

	SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT NGHÈN			THI THỬ KÌ THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM HỌC 2020-2021 Bài thi: Ngữ văn ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM (Đáp án, thang điểm gồm có 03 trang)
Phần		Câu	Nội dung		Điểm
I			Đọc – hiểu
		1	Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong đoạn trích: Nghị luận		0,5
		2	Điều khác biệt giữa chia sẻ suy nghĩ với người khác và suy nghĩ theo người khác được nêu trong đoạn trích: +Chia sẻ suy nghĩ với người khác: Là mối quan hệ sẻ chia bình đẳng, ta có tư duy độc lập, biết cách làm chủ nó và chia sẻ cởi mở những suy nghĩ đó. +Chia sẻ suy nghĩ theo người khác: Là mối quan hệ sẻ chia một chiều, ta thường để bản thân choáng ngợp bởi những suy nghĩ của người khác. Thay vì đưa ra chính kiến và cảm nhận của riêng mình, ta lại bị cuốn theo lối suy nghĩ của họ để rồi không còn giữ được lập trường của mình.		0,5
		3	Quan điểm “Ta có thể nhờ người khác giúp đỡ nhưng không được để mình trở thành cái bóng của họ bởi cuộc sống của ta là do chính ta quyết định” có nghĩa là: +Trong cuộc sống sự giúp đỡ, sẻ chia suy nghĩ giữa người với người là thực sự cần thiết. Nhưng không vì thế mà con người ta đánh mất lập trường, quan điểm, chính kiến của mình; phụ thuộc vào người khác. +Cuộc sống của mỗi người chỉ hạnh phúc khi chính mình làm chủ được suy nghĩ, quan điểm của mình, làm chủ được cuộc sống của mình. +Tác giả khuyên chúng ta: Đừng sống bằng suy nghĩ và cánh nhìn của người khác bởi khi đó ta sẽ đánh mất giá trị sống đích thực – sống được là chính mình.		1.0
		4	Thông điệp của đoạn trích có ý nghĩa nhất đối với anh/chị? Vì sao? +HS có thể trình bày thông điệp mà mình cho là ý nghĩa nhất một cách khác nhau, miễn là thông điệp phải sát với nội dung tư tưởng của đoạn trích. +Phải biết giải thích hợp lí và thuyết phục.		1.0
II			Làm văn
		1	Trình bày suy nghĩ về vấn đề: sự cần thiết có “tư duy độc lập” trong cuộc sống.
			Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn Thí sinh có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng-phân-hợp, móc xích, song hành		0.25
			Xác định đúng vấn đề nghị luận Sự cần thiết có “tư duy độc lập” trong cuộc sống.		0.25
			Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng cần làm rõ sự cần thiết có “tư duy độc lập” trong cuộc sống.. Có thể theo hướng sau: Tư duy độc lập là một lối suy nghĩ phân tích theo đánh giá và góc nhìn riêng của mỗi cá nhân, không chịu ảnh hưởng, tác động của những lối tư duy và suy nghĩ của người khác; là khả năng tự nghiên cứu, tự tìm hiểu học hỏi và đúc kết lại như một kinh nghiệm. Tư duy độc lập mang lại ý nghĩa lớn trong cuộc sống, nhất là với giới trẻ: - Tư duy độc lập giúp rèn luyện khả năng phản biện và giải quyết những vấn đề phức tạp trong cuộc sống; phát triển tư duy sáng tạo và sự chủ động trong mọi tình huống để khẳng định giá trị của bản thân. - Khi có tư duy độc lập con người nhận ra được những khả năng tiềm ẩn của bản thân, sống tự tin và bản lĩnh. - Tư duy độc lập tạo nên sự vận động của xã hội theo chiều hướng tích cực; giúp xã hội phát triển mạnh mẽ và tốt đẹp hơn... Hãy có lối tư duy riêng, chỉ có vậy cuộc sống sau này mới vững vàng và tươi sáng.		1.0
			Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp Tiếng Việt		0.25
			Sáng tạo Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện những suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận		0.25
		2	Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người lái đò trong cuộc vượt thác sông Đà.		5.0
			Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận Mở bài: giới thiệu được vấn đề. Thân bài: triển khai được vấn đề. Kết bài: khái quát được vấn đề		0.25
			Xác định đúng vấn đề nghị luận Vẻ đẹp người lái đò trong cuộc vượt thác sông Đà		0.25
			Triển khai vấn đề nghị luận Vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.
			Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm, giới hạn vấn đề nghị luận. Cảm nhận vẻ đẹp người lái đò trong cuộc vượt thác sông Đà* * Hoàn cảnh: - Bắt đầu cuộc vượt thác: + Con người nhỏ bé, đơn độc.		0.5 3.5 *0.5*
			+ Thiên nhiên (sông Đà) hung hung bạo, dữ dội. - Kết thúc cuộc vượt thác: + Con người chiến thắng ngoạn mục. +Thiên nhiên chấp nhận khuất phục. * Vẻ đẹp của người lái đò: - Vẻ đẹp từng trải: giữ mái chèo, nén vết thương, hai chân kẹp chặt lấy cuống lái; nắm chắc binh pháp của thần sông thần đá, thuộc lòng quy luật phục kích của lũ đá nơi ải nước... - Vẻ đẹp dũng cảm: Ung dung đối đầu với thác dữ, tỉnh táo chỉ huy bạn chèo; ông đò không chút nghỉ tay, nghỉ mắt phá vòng vây và đổi chiến thuật; đứa thì ông tránh mà rảo bơi chèo, đứa ông đè sấn lên chặt đôi ra để mở đường tiến; cưỡi lên thác sông Đà như cưỡi hổ, phải cưỡi đến kì cùng; nắm chắc được bờm sóng đúng luồng rồi, ông đò ghì cương lái... - Vẻ đẹp tài hoa: đôi bàn tay chèo đò điêu luyện, uyển chuyển, thuần thục – “tay lái ra hoa” (điều khiển con thuyền điêu luyện, chính xác; thuần thục các kỹ năng cần thiết để vượt qua những con sóng, thác ghềnh...). - Vẻ đẹp bình dị: Đó là những con người lao động bình dị, cống hiến một cách vô danh, lặng thầm trên chiến trường sông nước đầy nguy hiểm. * Đặc sắc nghệ thuật - Ngôn ngữ đa dạng, biến ảo; kết hợp nhiều giác quan để miêu tả như thị giác, xúc giác, thính giác; sử dụng nhiều biện pháp tu từ như so sánh, nhân hóa; huy động vốn kiến thức uyên thâm từ nhiều lĩnh vực... - Nhịp điệu nhanh, gấp gáp, căng thẳng như một cuộc chiến thật sự. * Tư tưởng, cảm hứng: - Thông qua hình ảnh người lái đò trong cuộc vượt thác sông Đà, Nguyễn Tuân đã ca ngợi con người, ca ngợi lao động vinh quang đã đưa con người tới thắng lợi huy hoàng trước sức mạnh tựa thánh thần của tự nhiên. - Là biểu hiện sinh động của “diện mạo” nhà văn Nguyễn Tuân mới mẻ, khao khát hòa nhịp với đất nước, cuộc đời sau Cách mạng Tháng Tám.		*2.0* 0.5 0.5 0.5 0.5 *0.5* *0.5*
			Chính tả, dùng từ, đặt câu Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp Tiếng Việt		0.25
			Sáng tạo Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện những suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận		0.25